Artigal method: “STORYTIME”

The method that we use, it’s one created by Josep Maria Artigal. It’s good to remember his motto: We learn a language when we do interesting things with others; it’s the intensity and emotion what makes us subjects of learning.

We teach through short stories. These stories are dialogues between two characters and in the beginning, is the teacher, the one that represents all of them without any visual support. What is important is the tone that is given and the accompanying gestures, which always must be equal for each oral expression. The child memorizes everything, and before the teacher says anything, he knows what he has to say in English. The child feels as the main character, he feels important.

Once children know the story, they start working it with games, flashcards and some material to draw or cut and glue to support the learning process.

The children bring at home a “Puppet Theatre”, where is drawn the setting of a particular story and some stickers that represent the characters. It’s very important to listen to them, since as Josep Maria Artigal says “Languages are acquired when you use them”

These videos are a little demonstration of their achievements as well as the differents activities we have been working to learn the story.

 

P3:

“Peggy and Granny”

Peggy doesn’t like soup, but Granny comes up with an ingenious solution.

“Peggy’s Song”

Peggy is a big girl. She is three years old. But sometimes, she sucks her thumb.

P3-Peggy and granny

 

P4:

“The Balloon”

A little boy walks down the street sees a balloon and picks it up. The balloon is dirty so he goes to a fountain to clean it. He blows the balloon up and looks at it proudly. And then…

P4 The ballon

P5:

“Cake”

Emmy asks her Mummy to make a cake. Mummy says “OK, let’s make a cake”. They put in yoghurt, eggs, chocolate, flour and sugar. They mix everything with the mixer, and they put it in the oven and wait for a while. And then…

P5 The cake

 

 

 

Anuncios

No estàs sol, no vius sol

Assolim un nou valor Impulsa: “No estàs sol, no vius sol”.

Aprenem a valorar l’impacte que tenen els nostres actes en les persones del nostre entorn. Així ens adonem que formem part d’un grup, que la bona convivència depèn de tots els membres del grup i, per tant nosaltres, també en som responsables.

A P3 hem treballat aquest valor en el marc del nostre projecte: “la nostra classe“. Així hem reflexionat sobre quines coses ens fan sentir-nos a gust a la classe: ajudar-nos entre nosaltres, no fer als altres allò que no ens agrada que ens facin a nosaltres, dir les coses ben dites, parlar sense cridar ni enfadar-nos… Hem recollit totes aquestes normes en un gran llibre de la classe fet per nosaltres. Quan ens vingui de gust o necessitem reforçar els vincles amb els companys, consultarem el nostre llibre i veurem les fotos de tots: les nostres, i les dels nostres amics, les professores, les nostres manetes i tot allò que hem reflectit després de treballar-ho i acordar-ho en grup.

img_0131

 

Els nens i nenes de P4 hem aprofundit en aquest valor Impulsa gràcies a la motivació del conte: “A què té gust la lluna?“. Amb l’ajuda de tots els animals del conte, i després d’una important tasca en equip, tots han pogut arribar a la lluna, tal i com es proposaven. Després hem pogut fer una reflexió adaptada a allò que ens passa al col·legi i en general a com aconseguir les nostres fites tot ajundant-nos els uns als altres.

A P5 en el marc del nostre projecte “Emociona’t” hem realitzat diverses activitats que ens ajuden en la comprensió del conflicte. Hem imaginat i escenificat petits conflictes quotidians per adonar-nos de les actituds de cada personatge. Així ens hem adonat que tots tenim dificultats i que hi ha diferents maneres d’afrontar-les. Finalment hem representat amb una vareta màgica les respostes que donem davant la ràbia, la frustració i altres sentiments per tal de respondre de manera assertiva, amb calma, bona educació i en definitiva, amb actitud positiva.

Ens hem adonat que és difícil fer-se grans, però quan ens esforcem, aconseguim millorar i créixer. I ens agrada!!!

 

MUSIC WEEK

This week we celebrated our love for music.

First, we watched some videos about the different instruments to see what they look like and also hear what they sound like. Later, in cooperative groups we colored the music decorations for the school’s entrance.

Have you seen that the stairs were transformed into a piano? That was the good work of the students in primary! We, in P3, P4 and P5 enjoyed making the decoration for the windows.

We learned about a lot of different types of music. We learned about jazz and where this style was born and why. We are experts! Then, we danced to swing music in couples and even tried our own dance styles. It was so much fun, we enjoyed it a lot!

Our music teacher showed us a video about Montserrat Caballé and Freddy Mercury singing together a song for the Olympic Games in Barcelona. We learned that Montserrat Caballé was the best Catalan opera singer in the world and, Freddy Mercury, was a real rock star. We also saw the performance of the magic fountains work when this song was playing.

0835d8ad-963a-458d-b5f8-89acd1f735b2

On Thursday we celebrated Santa Cecilia the patron of music and the older students of our school prepared an amazing concert for us. They were singing in two groups and there were two judges, one was very funny and the other one was grumpy. The students sang a lot of songs that we could recognize and sing with them. One of our favorites was “head, shoulders, knees and toes” because we know the moves, we can show you!

We had such a fun week and learned many new songs!

 

Setmana de la ciència

 Durant aquesta setmana els alumnes del Parvulari ens hem sumat a la celebració de la setmana de la ciència mitjançant la realització d’experiments. Seguint el mètode científic hem sentit parlar per primera vegada de la paraula hipòtesi, hem fet una observació directa i hem extret unes conclusions. Ens ho hem passat molt bé!!

P3 “S’enfonsen els pals i les pedres?”

505630fc-419a-43e9-887f-e1f4d1cc0bd8  Després d’observar la caixa transparent i els pals i les pedres, ens hem plantejat si surarien o s’enfonsarien. Hem quedat ben sorpresos amb el resultat! Després de fer moltes proves amb aquests i amb altres materials que hem trobat a la classe, hem pogut concloure que els objectes no reaccionen sempre de la mateixa manera quan els llencem a l’aigua, n’hi ha alguns que suren i altres que no.

 

P4 “Podem pintar la llet?”

Partint d’aquesta hipòtesi hem omplert un recipient de llet i hi hem afegit els colorants. Ens ha sobtat veure que no s’han dissolt com amb l’aigua. Ni tan sols quan l’hem tocat amb un bastonet . Però després hem agafat el bastonet i l’hem sucat amb el sabó , quin canvi!Hem vist que la llet també pinta, i ens ha sortit una autèntica obra d’art!

P5 “Baixaran els cotxes?”

Per fer aquest experiment hem sortit al pati amb rampes i cotxes de joguina. Hem partit de preguntes que permeten la investigació i que han fet “moure el cervell” a partir de les idees prèvies que teníem. Ens hem preguntat com reaccionarien els cotxes en funció de la rampa que muntàvem. Hem fet proves en un munt de rampes diferents!

20181114_113940

 

 

Arts & Crafts in autumn

IMG_4968

As the temperatures drop and leaves on the trees start changing their colours it’s time to share some autumn crafts for kids to make!

All of us have been doing projects related to this season – colours, fruits, animals and so on. Each grade has used a different technique:

P3

We used coloured stamps on autumn drawings such as pumpkins, chestnuts, mushrooms and leaves. Once it dried, we pasted little tissue paper strips on top.

Moreover, we have been colouring with crayons and decorating with stickers of autumn animals: snails, squirrels, owls and hedgehogs.

 

P4

IMG_4722 (1)

We started learning the technique of puncturing with a punch and we punched a silhouette of a tree. Afterwards we stamped leaves with paint and cotton swabs for ears.

In addition, we painted real autumn leaves!

IMG_4738

P5

We drew mushrooms of different shapes, sizes and colours. Then we cut them up and stuck it on a paper painted in autumn colours.

 

 

Valores Impulsa: La calma

Durante este curso nos hemos propuesto impulsar cada mes un valor de manera transversal todo el colegio. ¡Desde los más pequeños hasta los más mayores!

El mes de septiembre nuestro valor impulsa ha sido la calma, y cada curso lo ha trabajado de distinta manera pero con el mismo objetivo: dejar las prisas de lado y hacer las cosas sin correr para poder disfrutarlas y vivirlas plenamente.

Los alumnos de P3 hemos hecho el bote de la calma. Pusimos en un bote: agua, estrellitas de purpurina y un poquito de colorante. ¡Nos encantó!¡ Parecía magia como el agua cambiaba de color! Y además ahora tenemos en nuestra clase un rincón de la calma, donde podemos estar cuando estamos nerviosos o enfadados y nos ayuda a relajarnos.

Los niños y niñas de P4 hemos contado el cuento de el monstruo de colores, haciendo especial hincapié en “la calma”. El cuento nos ha servido de punto de partida para explicar nuestras experiencias: ¿que nos hace poner nerviosos?¿cómo actuamos cuando lo estamos?¿ de que manera nos podemos relajar y que cosas nos hacen sentir bien y estar tranquilos. También hemos coloreado un monstruo verde de la calma cada uno para que nos recuerde tomarnos las cosas con calma.

¿Y sabéis que? si pasáis por el pasillo de P5…¡Shhhh!¡no hagáis ruido! porque puede ser que nos encontréis tumbados en el suelo, o sentados en la silla, con los ojos cerrados imaginando que estamos en lugares que nos gustan especialmente y que nos hacen sentir bien. Estamos empezando a hacer visualizaciones y pequeños ejercicios de interiorización que nos ayudan a conocernos mejor y a estar bien con nosotros mismos.

Iniciem els nostres projectes!

P3

Els nens i nenes de P3 hem tingut una sorpresa aquesta setmana!

                      6de3e4bd-2b0f-45bd-b295-3a8d494561ea

L’altre dia quan vam tornar del pati ens vam trobar la nostra classe tota desendreçada! Hi havia les cadires per terra, les construccions barrejades, els gots i els contes repartits per les taules, les nines deixades de qualsevol manera…..Hauríeu d’haver vist les nostres cares quan vam entrar per la porta!!!I això que nosaltres ho havíem deixat tot ben endreçat abans de marxar!

Ens vam posar de seguida a endreçar i vam seure a tots junts a reflexionar…Ens havia agradat? Podíem jugar amb la classe com estava?

20180925_145805795_iOS

Partint d’aquesta conversa vam anar coneixent la nostra classe: quins elements té, quins estaven desendreçats, com ens agrada trobar-los, com s’han de cuidar per poder gaudir-ne sovint i quin ús li podem donar a cada cosa. Així va començar el nostre projecte: “Coneixem la nostra classe! “. Junts aprendrem moltes coses del nostre lloc preferit de jocs i experiències!

P4

IMG_7750

Avui  la Clarín ens ha demanat ajuda als alumnes de P4!!

Sabeu què li ha passat? Ha perdut unes fotografies molt maques que té del col·legi. Ella creu que els ocells del jardí se li han endut i les han escampat per l’escola. Estava molt preocupada!. Com que ens coneix, i sap que som valents, decidits i molt actius, ens ha demanat a veure si nosaltres podem trobar aquestes fotografies.

Hem anat per tot el col·legi. Quants  racons bonics que hem descobert! El jardí està ple de verd,  d’animals i de petites muntanyetes que sempre cuida el jardiner. Hi ha moments que ens pensàvem que estàvem en un  bosc. Per dins, el col·legi sembla un castell!. Hem saludat a molta gent coneguda, infermeres, cuiners… i d’altres de nous que ens han explicat qui son i què fan.

I sabeu el més important!! Hem trobat totes les fotografies, anàvem trobant trossos i desprès, tots junts, les hem reconstruït. Quina passada!! Ens hem fabricat uns prismàtics que ens han ajudat molt. La veritat és que ha estat fantàstic.

 

És així com hem començat el nostre projecte: “Anem al col.legi”. Ens hem proposat conèixer cada racó, qui hi treballa, com es diuen, quina feina fan i com podem col·laborar a fer fàcil i àgil la seva feina. Som tots una gran família!!

 

P5

Nosaltres aquesta setmana hem començat el projecte sobre el nostre barri: “Vivim a Sarrià”. Amb l’objectiu de “construir” el barri dels nostres somnis haurem de conèixer qui forma el nostre barri, els edificis principals, com ens hi podem desplaçar, i quan i què es celebra a la festa major,…

 

I per engegar-ho de la millor manera, ens va venir a visitar l’Andreu, el guardia urbà del barri. Ell ens va explicar anècdotes i coses molt curioses sobre el barri i ens va demanar ajuda per solucionar els conflictes que es troba a Sarrià. Li vam donar un munt de idees i va marxar ben content!

IMG_8561

Durant tot aquest trimestre construirem coneixement amb el nostre barri com a element motivador,  enllaçant totes les àreas . Tenim ganes d’aprendre moltes coses!

Quant gaudirem d’aquest projecte!