Ens agrada disfressar-nos

Cada dia anem complint les indicacions del rei Carnestoltes. A poc a poc anem confeccionant a casa una disfressa de la prehistòria.

No ens hem volgut complicar massa, però amb material senzill i coses de casa, entre tots hem gaudit molt fent la disfressa en família.

Aquí una mostra d’algunes disfresses casolanes…

…perquè una imatge val més que mil paraules!!!

El Carnaval de los animales

Esta semana los talleres creativos se unen con motivo de la fiesta de los disfraces, la juerga y las bromas.

Nos adentramos en la magia del Carnaval, de la mano del compositor Camille Saint-Saens.

Los niños y niñas de P-4 representamos “El Carnaval de los animales: la marcha real del león”

Trabajaqmos el lenguaje musical y la expresión corporal desde el juego y como algo divertido. Dejamos de ser nosotros mismos para ser otros…

¡Las emociones fluyen entre máscaras y disfraces; entre notas y claves!

El Rei Carnestoltes

rei-carnestoltes1

Coneixeu el rei Carnestoltes?

És el rei de les tonteries! S’ho passa d’allò més bé disfressant-se, jugant i fent bromes tot el dia…

Aquest any ens ha deixat un missatge a la pissarra digital i ens ha donat instruccions per tota la setmana:

  • dilluns: portar una perruca
  • dimarts: una perruca i un ós
  • dimecres: una perruca, un ós i una peça de roba de prehistòrics
  • dijous: una perruca, un ós, una peça de roba de prehistòrics i una eina
  • divendres: una disfressa del que més ens agradi

Que divertit aquest rei Carnestoltes! Sap que fem Ubuntu i que estudiem la prehistòria! I quines coses se li acudeixen!

rei-carnestoltes2

Nosaltres ja hem començat la gresca i hem decorat els passadisos amb motius d’aquesta festa tan divertida i creativa! Els més grans fins i tot, s’han atrevit a crear les seves pròpies màscares. No us les ensenyem perquè volem sorprendre-us amb elles!

Comencem a portar les primeres perruques, tot seguint les indicacions d’aquest rei tan divertit i estravagant. Totes són molt xules, però ens han agradat especialment les fetes a casa.

rei-carnestoltes3

rei-carnestoltesQRSi alguna cosa no us ha quedat clara, o bé voleu tornar a gaudir del video d’aquest simpàtic personatge, no ho dubteu, escannejeu aqiest codi QR i podreu veure el tall, tantes vegades com vulgueu.

Gaudiu-ne!

…i bon Carnestoltes a tots!!!

Els descobriments de la prehistòria

Els fils conductors, són les grans preguntes que ens motiven o ens porten a iniciar un projecte. Acabaran convertint-se en eixos vertebradors del projecte, ja que el que farem serà intentar donar resposta a aquestes grans preguntes. Normalment no són simplement preguntes tècniques o culturals; sinò que engloben quelcom més: aprenentatges étics, emocionals, pràctics, etc.

Un dels fils conductors del projecte Ubuntu de la prehistòria era sobre els descobriments d’aquella época i com ens afecten avui en dia.

Posem a prova la nostra capacitat d’empatia. Ens transformem en homes i dones del Paleolític i representem algunes escenes de la vida quotidiana. Descobrim que en el dia a dia d’aquests poblats, no existien les comoditats d’avui. No tenien cuina, ni calefacció, ni aigua calenta o llum.

Una cosa molt necessària que es va descobrir en aquells temps va ser el foc. Però com es feia? Intentem aconseguir-ho fregant pals i pedres, però comprovem les dificultats que existien per aconseguir-ho…

el-foc.jpg

En assemblea, és a dir, reunits en gran grup i debatent, fem deduccions sobre les utilitats del foc, la importància que tenia en aquella etapa de la història i els usos que hi donem ara a aquest descobriment de llavors:

  • Per escalfar-se
  • Per il.luminar a les nits
  • Per cuinar
  • Per espantar animals

Finalment, hem realitzat unes manualitats relacionades amb el descobriment del foc: torxes i fogueres.

Un altre gran invent que ens suscita interès, és el de la roda. Quines coses porten rodes? Perquè hem d’agrair aquest gran descobriment als nostres avantpassats? Què fariem sense elles?

D’aquest tema han sorgit moltes aportacions! Hem investigat amb les joguines i el material la classe, hem dibuixat el que pensàvem entre els companys del grup cooperatiu i, finalment, ho hem posat tot en comú per aprendre molt més, tot escoltant les idees dels altres grups.

Ha estat molt enriquidor!

Plantando nuestras primeras semillas…

ecortina.jpg

Nuestro colegio ha sido el primero en implantar la ecortina en las aulas.

Éste, es un proyecto vanguardista en el que los alumnos de Parvulario adquieren valores de respeto y cuidado de la naturaleza, a la vez que desarrollan y consolidan valores personales y hábitos positivos.

Desde P-3  aprenden a sembrar semillas, regarlas, darles cuidado constante, anticiparse y prever dificultades, cambios, etc y buscar soluciones en equipo.

La adquisición de todos estos hábitos y valores, les resulta muy útil más adelante, cuando en Primaria van al huerto del colegio a plantar verduras y hortalizas, que luego recogen y se llevan a casa.

Plantar legumbres en la ecortina les motiva mucho, ya que consiguen resultados en poco tiempo. La experiencia en las primeras clases ha resultado un éxito y todos los grupos están pidiendo su ecortina para empezar a plantar sus propias semillas.

Jornada de Puertas Abiertas

cropped-portada-blog.jpg

Como ya sabéis, el próximo sábado, 11 de Febrero el colegio abre sus puertas para recibir a todos aquellos que quieran conocernos.

La elección de colegio para los hijos, es una decisión muy importante, que no se puede tomar a la ligera. Por eso, con el fin de ayudar a las familias en esta importante elección, hemos decidido organizar una jornada de puertas abiertas.

Así, las familias que nos visiten, podrán conocer nuestras instalaciones, nuestro proyecto educativo de centro y también charlar con nuestro equipo docente. Los padres podrán observar las clases, el jardín y otros espacios; así como acercarse a conocer a nuestros profesores y preguntarles todo aquello que quieran saber sobre el colegio.

portes-obertes-1.jpg

Os animamos a que invitéis a familiares y amigos a que conozcan nuestro colegio y nuestra amplia oferta educativa:

  • Educación Infantil
  • Eduación Primaria
  • Educación Secundaria Obligatoria
  • Bachillerato (con opción dual en lengua inglesa, opcional)
  • Ciclos Formativos
  • Educación Especial

portes-obertes-2.jpg

Recordadles que somos un centro concertado en todos los niveles y que nuestro gran objetivo es formar a nuestros alumnos para el futuro ayudándoles a crecer tanto a nivel académico, como a nivel personal y social, haciendo de ellos, personas íntegras formadas en los valores cristianos.

Els animals a la prehistòria

Com menjaven els nostres avantpassats? Com obtenien els aliments?

Aquesta setmana hem buscat resposta a aquestes preguntes que ens fèiem a l’inici del nostre projecte de la prehistòria.

Com sempre, hem fet una recerca d’informació amb els ipads. A continuació l’hem analitzat i comentat amb els nostres companys del grup cooperatiu. Cada portaveu ha exposat el resultat de la recerca del seu grup i així tots hem aprés moltes coses…

Finalment en assemblea hem extret les conclusions de la nostra recerca i hem observat diferents animals. Hem comprovat que les bèsties d’aquella época no són iguals que les actuals i que han anat evolucionant al llarg dels anys. Després hem comparat diverses fotografies d’animals i hem posat en pràctica la nostra capacitat de classificació agrupant els animals de la prehistòria per una banda i els animals actuals per una altra.

Per acabar hem volgut reflexar el que hem après en aquesta sessió tot dibuixant!

Artistas del Paleolítico

picapiedra-2

Nuestros momentos Ubuntu cada vez nos gustan más! Por las mañanas al llegar a clase, le preguntamos a nuestra profesora qué día es para saber si toca Ubuntu o no. ¡Nos lo pasamos tan bien investigando y aprendiendo cosas nuevas con nuestros nuevos compañeros…!

La última experiencia ha sido todavía más emocionante y divertida que las demás: nos hemos convertido en artistas del Paleolítico! ¿Sabéis cómo? Pues hemos vuelto a darnos cuenta de que cuando quieres iniciar una tarea, antes debes buscar información y planificar todos los pasos uno a uno. Una de las cosas importantes a tener en cuenta es el material que vas a necesitar y cómo se utiliza cada cosa.

Esta vez, hemos visto un vídeo informativo sobre la etapa del Paleolítico, hemos observado la diferencia entre nómadas y sedentarios y cómo vivían unos y otros, qué características tenían los lugares donde vivían, sus costumbres, tradiciones y su forma de abastecerse o conseguir comida. Es decir, su modo de vida.

Una de las cosas que más nos ha gustado, ha sido el crear nuestro propio material para pintar tal y cómo hacían ellos. Hemos empleado algunas frutas como frambuesas, moras, arándanos, también espinacas, arena del jardín y agua. Nos dejaban ensuciarnos y hemos desarrollado nuestra creatividad y nuestras habilidades artísticas pintando libremente en unas láminas enormes.

Como siempre, hemos finalizado la sesión reflexionando sobre los aprendizajes de la tarea, lo que nos ha resultado más difícil y lo que nos ha gustado más. Y después a bailar para despedirnos al ritmo de Unga Balunga!

Ens agrada la sala de jocs!

Que bé ho passem a la sala de jocs!

És l’espai per excel.lència del joc simbòlic. Aquí ens convertim en metges, mecànics, mares o pares, botiguers, actors… i exercim com a tals. I és que, un cop adquirida la capacitat de representació, imitem accions de la vida quotidiana, I això per què és important?

Perquè ens agrada i ens diverteix, alhora que ens ajuda a créixer.

Perquè desenvolupem el pensament creatiu reproduint i explorant el món adult.

Perquè quan estem jugant, verbalitzem lliurement i espontàniament dubtes i pors, i això ens ajuda a expressar i gestionar els nostres sentiments.

Perquè compartint el joc amb els amics i interactuant amb ells, ens coneixem a nosaltres mateixos i coneixem el món que ens envolta.

sala-de-jocs-1

El llenguatge és l’eix que ens permet aquesta verbalització de sentiments i la interacció amb qui compartim el joc, acordant un objectiu comú, acceptant les propostes dels altres i els rols de cadascú a l’hora de jugar.

El que passa a la sala de jocs és importantíssim. Allà les professores juguen amb nosaltres i també ens observen. És un espai on nosaltres ens mostrem tal i com som en estat pur. És on ens coneixen millor, aprecien el nostre caràcter, les emocions, les preferències, els sentiments, les decisions, en definitiva: la nostra personalitat. També el grau de llenguatge, la nostra habilitat comunicativa, social i l’autocontrol.

Així, coneixent-nos de veritat, és com les mestres ens poden ajudar, donant-nos estratègies i eines necessàries per enfortir tant la part personal com social. I tot plegat, mentre gaudim de bones estones de joc i ens ho passem d’allò més be!